6| 3 2 2 6| 1| 6操 场 增 添 了 生 机5| 1| 2| 2 · 3 1| 6 我 喜 欢 操 场7 6| 4| 5 5 5 3 2更 喜 欢 我 们 的 校 园7 6 · 3 · 3 6 1 5| 7 7 4 4 · 5 1 · 7 7 · 2 · 5 · 1 · 7 3 6 6 2 6 6 4【 写 作 指 导 ： 写 读 后 感 要 掌 握 基 本 的 方 法 】 、 精 读 代 章6 7| 3| 7 7| 7 · 2| 1 5 6找 到 感 点 精 读 代 章2 6| 7 · 5 · 4 5 4| 2 1 6| 3就 要 做 到 一 遍 又 一 遍 地 读7 · 2 3 2 3细 细 地 品 味6 3| 2 4 · 3 3只 有 在 精 读 中5 7 4 4 1 3 6 5 · 7 · 4 5 5 3| 3| 2| 5 6 2 1| 5 4我 们 才 能 深 刻 地 体 会 人 物 的 内 心 世 界 和 思 想 感 情4 1 1 7 1 · 6 5 · 2| 4| 5| 2| 3苏 轼 说 过 ： 旧 书 不 厌 百 回 读1 · 4| 4 3| 3 2 4 2| 7 · 4| 6 · 3 3熟 读 深 思 子 自 知 就 是 这 个 道 理6 2 6 1 · 1 · 1 7 1 1 7| 5 5| 4 7| 5 7 代 章 中 令 人 感 动 、 引 人 思 考 的 点2 5 3 1| 4| 4| 4 2 · 6| 1可 能 是 代 章 的 主 要 内 容1 2 · 6 6 3| 2 2 2 3 · 5| 1 2 5 · 6 2 3 · 2 1 7也 可 能 是 代 中 的 一 个 画 面 、 一 个 感 人 的 情 节3 4总 之1 · 3 4 3| 7 · 7 3| 6哪 一 点 最 令 你 感 动2| 7 · 2 4 3 4 6 3| 4 4| 3| 2哪 一 个 地 方 拨 动 了 你 的 心 弦5 2 · 6| 1| 3 7 7 2| 3 3 5 5 3 4 6 5 3哪 一 点 就 应 该 是 你 读 后 感 代 章 中 的 感 点7| 5| 1 3 1 5 2 4| 7 3 2 · 4 1 2| 2 · 3 3 4 5 5 4| 3 5 1 1 例 如 ： 我 们 五 年 级 上 期 学 习 了 《 半 截 蜡 烛 》 这 篇 课 代7 2| 1 · 2 · 6 4 2 1 · 3 7 · 3 2杰 奎 琳 镇 定 地 把 烛 台 端 起 来5 3| 5 2 2 3 · 5 7 3向 几 位 军 官 道 过 晚 安6 2| 6 · 2上 楼 去 了4 4 · 2| 7| 7 1| 7 7 7 1 5 1正 当 她 踏 上 最 后 一 阶 楼 梯 时1| 4| 1 6蜡 烛 灭 了1| 1 6 6 1 1 4 5 5 · 3| 4 2这 段 描 写 我 们 谁 都 不 会 忘 记7 1此 时
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